İsmet ŞAHİN  

Program Geliştirme

ENGLISH

DERSİN TANIMI


Program Geliştirme Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programının temel derslerinden birisidir. 


Program geliştirme kısaca bir ders yada alana ait hedeflerin gerçekleştirilmesi için ihtiyaç duyulan yaşantıların organizasyonu olarak tanımlanabilir.


Bu organizasyon hedeflerin belirlenmesi, öğrenme çıktıları olarak tanımlanması, yaşantıların seçimi ve düzenlenmesi ve değerlendirme araç ve süreçlerinin hazırlanması gibi süreçler içerebilir.

 

DERSİN AMACI

 

Program geliştirme dersinde temel amaç öncelikle “program” ve “ program geliştirme” nosyonlarının öğrenciye kazandırılmasıdır.


Dersi alan öğrencilerin öncelikle program geliştirme sürecinde temel teşkil edecek bilişsel ve duygusal hazırbulunuşluğa erişmeleri sağlanmaya çalışılacaktır


Ayrıca öğrencilerin adım adım program geliştirme süreçleri uygulamaları olarak deneyimlemesi sağlanacaktır.


Program geliştirme süreçlerinde farklı yaklaşımların nasıl ugulanabileceği ve sebep olacakları değişikler fark ettirilecektir.


Dersi alan öğrencilerin dersin sonunda program geliştirme sürecini planlayabilmesi ve uygulayabilmesi bilgi ve deneyimini kazanması amaçlanmaktadır.


YÖNTEM 

  

•    Bu derste tartışma, gösterip yaptırma,  grup çalışmaları ve benzeri teknikler kullanılacaktır. 


YER ve. ZAMAN


Ders bölüm programında gösterilen yer ve zamanda yapılacaktır.


KREDİ

Bu dersin 3 kredi ve 8 AKTS’dir.




İÇERİK

 

1. Hafta - Program ve Tanışma

2. Hafta - Program Geliştirmeye Giriş

3. Hafta - Program Geliştirmenin Temelleri 

    Sosyal temelleri

    Psikolojik Temelleri

    Bireysel Temelleri

    Ekonomik Temelleri

    Tarihi Temelleri

    Felsefi Temelleri

4.  Hafta - Program Geliştirme Yaklaşım, Tasarım ve Modelleri

Konu Merkezli- Konu/Disipliner, İlişki Desenli, Tematik, Geniş Alan tasarımaları, Süreç, Yeterliğe Dayalı tasarımlar

Öğrenci Merkezli - Çocuk/Öğrenen Merkezli, Yaşantı Merkezli, Romantik, Humanist, Varoluşçu tasarımlar

Sorun merkezli-Yeniden Kurmacı, Yaşam Şartları, Çekirdek tasarımlar

5-7. Hafta - Program Geliştirme Süreci 

İhtiyaç Analizi Yaklaşım ve Yöntemleri

Amaçlar Hedefler ve Kazanımların Yazılması

(Öğrencilere değerler eğitimi başlıkları dağıtılır ve örneklerle hedef ve kazanım yazılması çalıştırıp kendi başlıklarında çalışmaları sağlanır)

8.  Hafta - Ara Değerlendirme

9.  Hafta - Eğitim Durumlarının Planlanması 

10. Hafta - Program Geliştirme süreci Bakanlık Adımları ve Yasal süreçler- Öğrenci Çalışmalarının Değerlendirilmesi (Hazırladıkları kazanımlar için farklı programların karşılaştırmalı incelenmesi)

11. Hafta - Program Çalışmalarının Raporlanması

12.  Hafta - Öğretim Programlarının Çalışılması ve sunulması

13. Hafta - Öğretim Programlarının Çalışılması ve sunulması

14. Hafta - Program değerlendirme


DEĞERLENDİRME


Değerlendirme 1 ara sınav, dönem içi yapılacak 3 veya 4  projeden alınacak puanlardan ve  dönem sonu sınavından yapılacaklardır. Ara sınav (%30), Proje notlarının (%20)'si  ile Dönem Sonu sınav notunun %50'si ders başarı notu olacaktır ve bu not 100 üzerinden 50'nin üzerinde olduğu takdirde öğrenci başarılı sayılacak altında olduğu takdirde bütünleme veya tekrar'a kalacaktır.


DEVAMSIZLIK


Derse devam temel koşullardan birisidir. öğrenci yönetmelikleri esastır.


KAYNAK KİTAPLAR

Allan C. Ornstein, Francis P. Hunkins, (2003) Curriculum: Foundations, Principles and Issues. Pearson Publication, USA.

Allan C. Ornstein, Edward Pajak, Stacey B. Ornstein, Linda Behar-Horenstein, Edward Pajak (2006) Contemporary Issues in Curriculum Pearson Publication, USA.

Kocaeli Üniversitesi,  Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü 41380  İzmit/Kocaeli/Türkiye

ismetsahin@gmail.com